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明明看着地走还摔跤不是孩子年纪小可能存在“视觉智能”不足

往沙堆走的时候,碰见另一位妈妈带着小孩,看见小狗后,小朋友立马躲到了妈妈身后喊道:“妈妈,你看,这是奶牛!”

这样的情况和场景还有很多很多,孩子明明无比小心,看着地走却还是摔跤;马上快进入小学了还左右不分,P看成q,甚至于笨手笨脚常常碰到物品;读书时又跳行漏字。

碰到这样的情况,大人都觉得是孩子年纪太小,能力不足、粗心马虎,实际上不是,可能存在视觉智能不足的情况。

事实上,心理学家霍华德·加德纳曾经提出的多元智化理论,早已说明判断孩子能力存在多方面依据。

多元智化理论中包含8个部分,分为语言智能、逻辑数学智能、身体运作智能、人际交往智能、自我认知智能、自然探索、智能视觉、空间智能、音乐智能等等。

其他的还好理解,毕竟这些智能要么涉及到身体协调能力,要么涉及到艺术方面,还有的直接影响到孩子的学习与情商。

只有视觉空间智能,看上去有那么一丝突兀。表面上好像对人类没什么大影响,其实人类在学习过程中依赖最多的就是视觉空间感。

视觉空间智能不仅包括我们常说的视力、视觉追踪、视觉聚焦、轮廓掌握能力、颜色辨别能力、视野扩展能力,还包括平面与立体转换能力、图像创造能力、视觉记忆、视觉预测能力、层次辨别能力等多种。

比如孩子对物体大小,形状,方位以及远近掌握不准确,就属于视觉空间智能存在不足。

比如把招牌上的阿Q桶饭看成阿Q饭桶;到了不那么熟悉的地方就容易迷路;也无法凭借正确的记忆空间大小给正确的尺寸对应。(这个空间能不能放下一张两米长的床?)

总而言之,相对那些视觉空间智能正常甚至比较强的人来说,不足的人在一些看似很简单的任务上也会栽跟头。

视觉空间发展成熟的人,可以准确掌握自身与外界各种事物的尺寸、大小、外形轮廓以及相对应的距离和位置。对孩子来说,这不仅影响日常生活,在立体几何方面也很难拥有别人的想象力。

1~2岁期间:即便自己留心脚下,家长也经常提醒,还是会莽莽撞撞地摔倒。明明看见前方有物体走过去,还是不小心将其打翻。2~4岁期间:不喜欢读绘本,绘画时画直线或图形比较困难,涂颜色容易出格。4~6岁期间:走路常常碰到前方的障碍,或在与他人玩游戏时无法接过、躲避正面来的抛接物,包括毽子、篮球、足球等多种运动。02为何会出现视觉空间智能不足?

诺贝尔奖得主David Hube及Torsten Weisel在视觉实验中发现,大脑中视觉区域的发展是受到环境刺激影响的。

孩子出生后的最初几年,如果没有对大脑进行刺激性连接,则会使其可塑性受到影响。

①促进前庭发展的相关训练不足,婴幼儿时期被大人拥抱、逗弄以及自我爬行锻炼太少,6岁前基本的跑跳、爬滚等大肢体运动发育有所不足。

②父母忙碌于生活,对孩子缺乏陪伴,常常以电视手机等电子产品代之。孩子宅在家里活动空间太小,很少亲近大自然。

⑤父母工作太忙,只能隔辈育儿,而老年人又溺爱孩子,以保护、代劳居多,使孩子的活动能力无法得到充足的发展。

总结起来就是,孩子在0~6岁这个各项感统能力发展的重要时期,没有机会开展跑跳、滚爬等大肢体运动。而这个问题发现得越晚矫正效果越有限,以孩子8岁为临界点。

眼睛看到一样物品后,视网膜会对光波做出感受,而后将光刺激转化为电信号,传递给大脑的视觉中枢,最终产生视觉信息。

等到这些视觉信息被大脑皮层和脑干获取之后,就会对人所处的位置和身体发出信息,使之产生相应的动作。

现在越来越多学校将这项能力作为评判孩子的一大标准,一些条件比较好的私立小学,在幼升小考试中会加入视觉整合能力的相关测试。

主要指的是通过视觉分辨事物在形状上的差异,除了图形之外,学习英文字母、汉字时,视觉空间智能不足的孩子也会受到困扰,比如相像的已和己、太和大。

比如给孩子看一样东西,然后拿走,让他根据记忆在纸上画出这样东西的形状和颜色。

视觉记忆对孩子学习的影响不可小觑,现在国外流行的视觉笔记和思维导图,都需要利用这一点。

所谓完形能力,指的是让孩子看不完整的或者某部分被遮住的图案,猜测出完整的样子。

这不仅在学习几何时被用到,生活中也常常如此。比如光看一个人的背影就能猜到他是谁,看到某张图的一半就能脑补出另一半。

这项能力不足的孩子,在今后学习立体几何时会感觉非常吃力,无法通过现有的部分幻想出完整的几何结构。

前文说过,0~6岁的孩子大脑是存在可塑性的,因此家长在与孩子交流时,要尽量使用能描述物体形状和位置的词语。

比如前后左右、大小、厚薄、胖瘦、弯直、空心、实心、长方形、长方体、立方体等等。

又比如跟孩子交流时,可以说这样的话:“把玩具从收纳盒里拿出来”、“绘本读完后要放到第二个书架最底下一层”。

带孩子出门时,家长可以有意识地告诉他:我们接下来要往走,马路对面就是要去的地方了;或者告诉孩子家门口左边有一棵大枣树,右边是一颗苹果树等等。

对于有一定认知且年龄稍大的孩子,父母可以通过画地图或其余的空间游戏,帮孩子发展视觉空间智能。

比如把家里和附近的地理位置画在图纸上,教孩子可以通过什么样的方式到达。与此同时,还可以通过其他游戏,帮孩子理解物体位置之间的关系。

视觉空间智能作为八大智能之一,重要性不言而喻,对人的影响不仅是学习,还渗透到生活中的方方面面。

而8岁之后要想矫正,效果是非常有限的,因此养育过程中就要注重培养,若孩子已经有相关趋势,可以进行专业的感统测评,而后再具体改善。

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yabovip2010

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